九月十日是教师节，刚好普亲养老·长沙桂花坪院新来了一位当过美术老师的潘爷爷。本期《普亲人物》让我们来听听当美术老师是一种什么样的体验？

做过很多行 最爱当老师

潘爷爷是湘西人，高中时当知青下放去了江西井冈山革命老区。那是一个号召全员劳动的年代，他在那里学会了种地、插秧、砍柴、放牛。当时的潘爷爷只是个普通的高中生，也没什么体型优势，队长看他瘦弱会安排他做一点稍微轻松的活。

当地民风淳朴，祖祖辈辈不论老少都知道要读书学习，教育资源缺乏的现实也让他们很痛苦，孩子们很想学习但老师缺人。原本以为自己这辈子都得在田里谋生，没想到生产大队知道他读过高中后，就让他去当兼职老师。潘爷爷接手前，班上学生的平均分只有三十多分，他带了一个学期，期末大家的平均分就提高到五十多分。直到今天说起这件事，他的脸上还是会露出骄傲的神色。

那个年代的上课内容不像现在这么丰富，孩子们学的都是农学相关，比如怎么种红薯做有机肥，潘爷爷自己都是摸着石头过河误打误撞在上课。

后来知青返乡时，大队队长舍不得他离开，很难过地说，“我们的孩子也是孩子，也想学习出人头地。”不过潘爷爷觉得自己的高中学历还是不够，难当大任便拒绝了队长的挽留。

人生就是一环扣一环，如果当初潘爷爷没有这份兼职老师的履历，后来也会是另一番际遇了。

回到株洲，潘爷爷接了父亲的班进了铁矿当一个矿工。矿上的工作枯燥无味，他下了班就会拿出画笔画素描，自己练习。时间一长他还是想接受系统的学习，于是通过努力考到大专学校学美术专业。单位在查阅档案时发现他曾经下乡时教过书，加上他提升后的学历也达标，于是因缘际会他又进了铁矿的子弟小学当美术老师。

在孩子脑中埋下美学的种子

上世纪八九十年代，人们对学习的普遍看法还停留在“学好数理化，走遍天下都不怕”，音乐美术这些副科都被认为是没用的科目。而潘爷爷不理会这些偏见，他找到了属于自己的舞台。

当时他才二十出头，在学校里就是大孩子带小孩子玩。除了主业美术老师，他也教体育和音乐，一周要上三十节课。他也爱唱歌跳舞，会带学生排练节目，期末的表演舞台就是他的主场。他还曾经代表株洲地区来长沙参加湖南省国庆30周年文艺汇演表演独舞，当时的文化馆也点名想让他去工作。潘爷爷有过纠结，他想在艺术的道路上继续发展，得到的只是家里人一句“做这些有什么出息”。

面对现实与理想的落差，他退而求其次选择继续当美术老师。在他的主导下，学校建立了第一个美术室，买了很多几何模型供学生使用。而当时除了县一中、二中这种初高中学校之外，几乎没有其他学校会开美术室，何况潘爷爷所在的还是一所小学。“当时我把学校里这方面的条件弄得很超前的。”我们又一次看到他脸上的得意。

有时候他也会面临学生问“我一个矿山的孩子，学美术有什么用”的时刻。

对于这个问题，年轻时的潘爷爷没有想到能让学生接受的答案，过了这么多年他终于可以坦然回答：美术并不是学一门技术，而是一种美学的教育。就像学芭蕾的长大不一定当芭蕾舞演员，但是这种艺术熏陶会伴随你一辈子，潜移默化影响人对生活的态度，眼界会更开阔。

教职中断 桃李成才

当了十五年美术老师，潘爷爷一直觉得那是他人生中最快乐的时光。可惜好景不长，1995年因为铁矿的经营情况不好，企业破产员工四散。学校没了，潘爷爷回到长沙重新成为求职者的一员。

之后的20年里他也做过很多工作，都是做了几年又换。人到中年，一切都得重头学。还好，那份学习钻研的心还在。他进过湖南本土食品企业——派派食品当企划经理，为王牌产品“派仔腊八豆”策划的广告语深入人心，陪伴一代长沙人长大。不过因为工作应酬，潘爷爷经常奔赴各种饭局，没有顾忌地吃喝也为自己的身体埋下糖尿病的隐患。

离开讲台后，潘爷爷和学生的联系却没断。他带过的学生有的创业开公司，有的在大学当教授，很少有人坚持走美术的道路。不过最值得潘爷爷骄傲的是，有两位学生考入中国美术专业的最高学府——中央美术学院。有位学生把潘爷爷接到北京去，带着他逛遍北京的知名景点，还叫上其他同学们一聚。

多年不见，本以为师生之间的感情会变淡，可是在见面的瞬间，记忆回流，大家坐在桌前仿佛还是当年的师生，那种亲切的感觉不用言语进行预热就自然地回来了，大家仿佛变了，又仿佛没变。

到现在他已经离开学校很多年，可是只要谈起这段经历，潘爷爷仍然滔滔不绝。我们问他如果时光倒流重来一次会选择做什么工作？潘爷爷毫不犹豫地说，“当老师，这是我发自内心喜欢做的”。

三人行必有我师，即使不能重回讲台执教，潘爷爷也会找到新的舞台重续那份身为教师的光荣。那么，我们祝愿他能在普亲继续发光发热，在长者课堂上为大家讲讲关于美和美术的课吧。